jueves, 20 de octubre de 2016

Flipped classroom y la Educación de mínimos

Ahora que estamos en crisis, con un empujoncito más podemos dejar para el hogar, además de los deberes, también la lectura, y, a no ser que se trabaje con el contenido óntico, cerramos la escuela. Antes hacíamos los deberes AFUERA, ahora hacemos la teoría también. Si no hay otra cosa para hacer en la escuela. muy bien podemos prescindir de ella. Flipped Classroom es el complejo de asistencia a clase.

domingo, 4 de octubre de 2015

Los deberes y la supervivencia de la escuela

En los argumentos en contra de los deberes subyace la:
  • Defensa a la escuela (al aprendizaje formal, al maestro y al espacio/aula institucionales).
  • Resistencia a convertit en formal lo informal, a aceptar como maestros a padres, hermanos, amigos, abuelo..., a formalizar el aprendizaje deslocalizado/ubicuo, la flexibilidad de tiempos/espacios, y la autonomía del estudiante.

viernes, 17 de abril de 2015

Orgasm-Aprendizaje



El aprendizaje es provocado por lo Otro. Para llegar al climax es necesario desconectarse y soltarse del docente.

En una época se interpretaba a la sabiduría, producto del aprendizaje, y al ocio, medio para alcanzar el mismo, como contemplación, dicha y felicidad.

miércoles, 11 de febrero de 2015

Yo no enseño. Tú me enseñas

Investigación en acción sobre la asistencia opcional (escuela y/o asistencia libres)


Por el poder conferido en la Ínsula Aula, el maestro puede declarar "no ha lugar" la asistencia a clase. Existen recursos y medios para que el estudiante haga en cualquier lugar y a cualquier hora lo que se hace en la sala de clase a una determinada hora. Falta arrojo para implantarlo.

domingo, 8 de febrero de 2015

La señal crítica

La señal que marcará al docente del siglo XXI es la de poder cerrar parcial o totalmente el Aula con el uso del equipo móvil. La utilización de las TIC y RRSS en educación es inversamente proporcional a la asistencia al aula. A más TIC y RRSS menos Aula. No sé qué será más desacertado y deplorable: permitir el uso del equipo móvil en el aula o rohibirlo; ambas conductas hacen pis fuera del hoyo y rayan con ironía de la TIClada.

sábado, 31 de enero de 2015

Los DEBERES, cabeza de playa revolucionaria

El carácter revolucionario de los deberes surge del acto atrevido del docente que avala un aprendizaje deslocalizado e informal. La escuela es para jugar y ociar. La casa y el trabajo para estudiar (se aprende encerrado y trabajando)

miércoles, 28 de enero de 2015

Las TIC, prostitutas del aula

Las TIC y Redes Sociales virtuales no son del aula ni para el aula; son del estudiante y para el estudiante. Son la muerte de la escuela.
Las TIC se desvinculan del sistema. Dejan de ser su propiedad y se van con cualquiera

sábado, 17 de enero de 2015

Para qué sirve la escuela IV

La transmutación magisterial


Es urgente arriesgarse por una metamorfosis de la paideia estremecida por la digitalización. Lo hicieran los primeros Padres de la Iglesia cuando transformaron el objeto de la “paideia griega” por el de la “paideia cristiana”. El mayor fracaso de la educación contemporánea ha sido los incontables intentos de la  metamorfosis escolar de algo que es intransformable, pétreo e ícono de la amalgama social, la escuela. 

jueves, 8 de enero de 2015

Todo lo formal es informal y todo lo informal es formal

En una sociedad en la que lo inorgánico prevalece sobre lo orgánico, lo aparente sobre lo auténtico y real, se tilda de "aprendizaje informal" al que realmente es formal.

Es necesario desertar del redil de la educación formal e insertar en el ámbito de la educación informal.

sábado, 13 de diciembre de 2014

Para qué sirve la escuela III. El cuido del ser

La escuela como cuido


La única razón que justifica las imponentes estructuras académicas, no es la preparación para una carrera, sino la del cuido, el cuido del ser. 
  • El cuido en los episodios más vulnerables del ser (infancia, senectud, maltratos...).
  • El cuido en los estados “sin sentido” (adicciones y enajenaciones).
 La estructura de la escuela apunta a un encierro, a un cuido. Si no hay cuido, sólo resta cerrarla o convertirla en un centro de rehabilitación y reformación.

domingo, 16 de noviembre de 2014

Educación de Mínimos: Tiempos y espacios

Dado el poder conferido al Gobernador de la "Ínsula Aula", al profe, éste puede reducir hasta un 0% la asistencia a la sala de clase. 

viernes, 14 de noviembre de 2014

¿Para qué sirve la escuela? II

La escuela como soporte y apoyo a las TIC


Para nuestro cerebro, acondicionado al scholécentrismo, todo gira alrededor de la escuela y del aula, lo viejo y lo nuevo, la pizarra y las TIC. Se afirma de forma espontánea y rotunda que las TIC sirven para dar apoyo y soporte al aprendizaje aulístico.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

¿Para qué sirve la escuela? I

Esa misma pregunta se hacen mis estudiantes comprometidos con el proceso de aprendizaje a la segunda semana de clases. Si lo podemos hacer en casa, ¿por qué tenemos que venir a clase?

sábado, 20 de septiembre de 2014

Hacia la desintegración de las TIC en el aula

Las TIC de la mayoría de mis colegas huelen a Aula
 y a Biblioteca polvorienta.
La ventaja sublime del equpo móvil es la desescolarización.


Mientras la nueva empresa y nueva oficina se desTIClan y equipan a sus empleados con equipo movil  y herramientas gratuitas, la nueva escuela seTICla y equipa la sala de clase con equipo pesado-inmovil, y a veces móvil.

sábado, 2 de agosto de 2014

La transescolarización

Era digital, era de la desescolarización. Cómo trascender la locura de la escuela sin demolerla. Cómo cambiar la escuela sin esperar a que lo haga la sociedad. Este artículo tiene más de 34 años. Dada su vigencia por la aparición de las TIC y el "learning is work", lo vuelvo a publicar de forma íntegra.

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